১০০১. একজন ছাত্র, একজন ছাত্রী উভয়ই উত্তেজিতভাবে কথাবার্তা বলছে শিক্ষক হিসেবে কর্তব্য হল-
উত্তরঃ ছাত্র ও ছাত্রীকে উপযুক্ত নির্দেশনা দিয়ে তাদের মধ্যে সহযোগিতার মনোভাব সৃষ্টি করা
১০০২. ভিন্ন জাতির দুদল ছাত্রদের কোন বিষয়কে কেন্দ্র করে বিদ্যালয়ে বিতর্কের সৃষ্টি হয়েছে। শিক্ষক হিসেবে কর্তব্য হল-
উত্তরঃ দু’দল ছাত্রদের মধ্যে মধ্যস্থ কারীর ভূমিকা পালন করে বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ সৃষ্টি করা
১০০৩. শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যক্তিগত বৈষম্য হওয়া উচিত-
উত্তরঃ শিক্ষাগত দিক থেকে
১০০৪. শিক্ষাগত দিক থেকে ব্যক্তিগত বৈষম্য শিক্ষাদান করা উচিত-
উত্তরঃ শিক্ষকের শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত বৈষম্যের কথা বিবেচনা করে
১০০৫. শিক্ষককে পাঠদান করতে গেলে-
উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের চাহিদা মাথায় রেখে পড়াবেন
১০০৬. শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৌদ্ধিক বৈষম্য থাকলে-
(a) যারা এগিয়ে থাকে তাদের নিজেদের মধ্যে অহংকার সৃষ্টি হয়
(b) যারা পিছিয়ে থাকে তারা হীনমন্যতায় ভোগে
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০০৭. সকল শিক্ষার্থীদের মূল্যবোধ এমনভাবে জাগিয়ে তোলা দরকার যাতে-
(a) জাতিগত বৈষম্য মনের মধ্যে স্থান না পায়
(b) ধর্মীয় বৈষম্য মনের মধ্যে স্থান না পায়
(c) পুরুষ মহিলার মধ্যে ভেদাভেদ সৃষ্টি না হয়
উত্তরঃ (d) সবগুলি ঠিক
১০০৮. ‘কমন স্কুল’ কথাটির অর্থ হল-
উত্তরঃ বর্ণ, ধর্ম, লিঙ্গ ভেদ না করে সকলের জন্য একই স্কুল
১০০৯. ‘কমন স্কুল’ এর কথা বলা হয়েছে-
উত্তরঃ কোঠারি কমিশনের সুপারিশে
১০১০. যেসব বিদ্যালয়ে ছাত্র-ছাত্রী উভয়ই পড়ে সেগুলো কে বলে:
উত্তরঃ কো-এডুকেশন স্কুল
১০১১. একটি আদর্শ কো-এডুকেশন স্কুলে-
উত্তরঃ ছাত্রছাত্রীর মধ্যে সুসম্পর্কের সৃষ্টি হয়
১০১২. কো-এডুকেশন স্কুলে-
উত্তরঃ ছাত্র-ছাত্রী নির্বিশেষে প্রত্যেকের ব্যক্তিগত বৈষম্য অনুসারে শিক্ষাদান করা উচিত
১০১৩. যে ধরনের স্কুল থাকা উচিত-
উত্তরঃ বালক-বালিকার উভয়ের জন্য একই সঙ্গে কো-এডুকেশন স্কুল
১০১৪. যৌন ঘটিত বিভিন্ন সমস্যার সৃষ্টি হয়েছে-
উত্তরঃ বিদ্যালয় প্রকৃতির ওপর এই ধরনের সমস্যা নির্ভর করে না
১০১৫. কোনো ক্লাসে একজন ভিন্ন ভাষী ছাত্র পরে একজন শিক্ষক হিসেবে কর্তব্য হল
উত্তরঃ বাংলা ভাষায় যারা পড়ছে তাদের ব্যক্তি বৈষম্যের দিকে যেমন নজর দিতে হবে তেমনি ভিন্ন ভাষী ছাত্রটিকে ও গুরুত্ব দিতে হবে
১০১৬. শিক্ষাক্ষেত্রে যে ধরনের বৈষম্য দিকে গুরুত্ব দেওয়ার প্রয়োজন নেই-
উত্তরঃ অভ্যাসগত বৈষম্য
১০১৭. স্কুলের স্টাফ রুমে শিক্ষার স্বার্থে-
উত্তরঃ ব্যক্তিগত বৈষম্য নিয়ে আলোচনা হওয়া উচিত
১০১৮. একজন ছাত্র পরীক্ষার হলে টোকাটুকি করছে একজন শিক্ষক দেখেও দেখছেন না এটা নির্ভর করে :-
উত্তরঃ শিক্ষকের মানসিকতার ওপর
১০১৯. ব্যক্তিগত বৈষম্য-
উত্তরঃ শিক্ষণ পদ্ধতি এর ভিত্তিতে করা উচিত
১০২০. পরীক্ষা হলে একজন শিক্ষার্থী তার উত্তর পত্র দেখে বন্ধুকে সাহায্য করছে-
উত্তরঃ নৈতিক দিক থেকে প্রথম শিক্ষার্থীর আচরণ গ্রহণযোগ্য নয়
১০২১. ব্যক্তিগত বৈষম্যের পরিপ্রেক্ষিতে ব্যক্তিত্বের ভাগগুলি হল-
(a) অন্তর্মুখী
(b) বহির্মুখী
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০২২. ব্যক্তির প্রতিক্রিয়া পরিমাপ করার জন্য যে যন্ত্র আছে তা হল-
উত্তরঃ Chronoscope
১০২৩. একজন ছাত্রের রাগ হয়েছে যে তাকে মারতে যাচ্ছে আবার অপর একজন ছাত্রের রাগ হয়েছে তার রাগারাগি ঝগড়ার মধ্যে সীমাবদ্ধ এই ধরনের ব্যক্তি বৈষম্যকে বলে-
উত্তরঃ প্রাক্ষোভিক বৈষম্য
১০২৪. একজন শিক্ষার্থী অঙ্কে ভালো, অপরজন সাহিত্যে ভালো এটি কোন্ বৈষম্যের মধ্যে পড়ে-
উত্তরঃ শিক্ষাগত বৈষম্য
১০২৫. জাতিগত বৈষম্য যে বৈষম্যের অন্তর্ভুক্ত
উত্তরঃ সামাজিক বৈষম্য
১০২৬. ব্যক্তিজীবনের মূল্যবোধ নিয়ন্ত্রিত হয়
(a) ব্যক্তিগত বৈষম্যের দ্বারা
(b) সামাজিক বৈষম্য দ্বারা
উত্তরঃ (c) উভয়েই
১০২৭. বুদ্ধির পার্থক্য নির্ভর করে
উত্তরঃ ব্যক্তিগত বৈষম্যের ওপর
১০২৮. বহুমুখী পাঠক্রম এর ক্ষেত্রে যে নীতি প্রযোজ্য-
(a) বুদ্ধিগত বৈষম্য
(b) ব্যক্তিগত বৈষম্য
(c) মনোভাবে বৈষম্য
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০২৯. শিক্ষামূলক বৈষম্যের মধ্যে পড়ে-
(a) সামাজিক বৈষম্য
(b) পারদর্শিতামূলক বৈষম্য
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০৩০. ব্যক্তিগত বৈষম্যের ক্ষেত্রে যার প্রভাব নেই সেটি হল:-
(a) পরিবার
(b) বিদ্যালয়
(c) গোষ্ঠী
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৩১. ভাবমূর্তির বিভিন্নতা অনুযায়ী সৃষ্টি হয়-
উত্তরঃ প্রতিক্রিয়া জনিতবৈষম্য
১০৩২. ভাবমূর্তি তৈরি হয়
উত্তরঃ ব্যক্তিগত প্রকৃতিকে কাজে লাগিয়ে
১০৩৩. দুজন শিক্ষার্থীর একজন খুব ভালো বলে, অপরজন ভালো লেখে, এর কারণ-
উত্তরঃ ব্যক্তিগত বৈষম্য
১০৩৪.অ্যাসেসমেন্ট হল:
উত্তরঃ বিশেষ বিষয়ে অগ্রগতির পরিমাপ
১০৩৫. কোনো বিশেষ বিষয়ের বৌদ্ধিক অগ্রগতি পরিমাপের জন্য কোন্টি সঠিক প্রয়োজন?
(a) অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট
(b) বহিঃঅ্যাসেসমেন্ট
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০৩৬. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্টের অসুবিধা হলো
উত্তরঃ শিক্ষক সবাইকে চেনেন ফলে তার প্রভাব পড়তে পারে
১০৩৭. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্টের সুবিধা হল:-
উত্তরঃ সৎ -ও অভিজ্ঞ শিক্ষক হলে এই অ্যাসেসমেন্টের ভালো ফল পাওয়া যায়।
১০৩৮. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট থেকে:-
উত্তরঃ শিক্ষক-শিক্ষার্থীর দুর্বলতার দিক চিহ্নিত করতে পারেন
১০৩৯. শিক্ষার্থীর সঠিক মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজন :-
(a) অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট
(b) বহিঃঅ্যাসেসমেন্ট
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০৪০. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
উত্তরঃ শিখনে আগ্রহ সৃষ্টি করতে পারে
১০৪১. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
উত্তরঃ নিয়মিত হওয়া প্রয়োজন
১০৪২. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট করেন-
উত্তরঃ যিনি বিষয়টি পড়ান তিনি মূল্যায়ন করেন
১০৪৩. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
উত্তরঃ শিক্ষকের অপব্যবহার করা উচিত নয়
১০৪৪. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
উত্তরঃ নিরবচ্ছিন্ন ফিডব্যাক দেয় না
১০৪৫. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রেষণা সঞ্চার করে
১০৪৬. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-
(a) পুনঃ শিখনে সাহায্য করে
(b) দুর্বলতা নির্ণয়ের সাহায্য করে
(c) প্রেষণা সঞ্চার করে
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৪৭. ব্যবহারিক পরীক্ষার ক্ষেত্রে-
উত্তরঃ অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট জরুরী
১০৪৮. কোন্টি অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট এর বৈশিষ্ট্য নয়-
উত্তরঃ সামগ্রিক মূল্যায়ন অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্টের প্রয়োজন
১০৪৯. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্টের ক্ষেত্রে-
উত্তরঃ লিখিত ও মৌখিক পরীক্ষার মাধ্যমে হতে পারে
১০৫০. অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট-এর মধ্যে পড়ে-
(a) শৃঙ্খলা
(b) নিয়মানুবর্তিতা
(c) সমাজসেবা
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৫১. দৈহিক গঠন পরিমাপের জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট
১০৫২. বিভিন্ন সাংস্কৃতিক কার্যাবলীর জন্য অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্টের প্রয়োজন-
উত্তরঃ বছরে দুবার
১০৫৩. N.C.C/Scout -এর জন্য অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট প্রয়োজন-
উত্তরঃ বছরে দুবার
১০৫৪. বিজ্ঞান ভিত্তিক কার্যাবলী জন্য অভ্যন্তরীণ অ্যাসেসমেন্ট করা যেতে পারে-
উত্তরঃ বছরে দুবার
১০৫৫. বিভিন্ন ধরনের প্রতিযোগিতা করা যেতে পারে-
উত্তরঃ বছরে তিন বার
১০৫৬. শিক্ষার্থীদের সঠিক সা্মাজিক বিকাশ ঘটাতে গেলে যেটির ভূমিকা নেই সেটি হল-
উত্তরঃ পাঠ্যক্রম
১০৫৭. নির্ণায়ক অভীক্ষা ক্ষেত্রে প্রয়োজন-
উত্তরঃ অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
১০৫৮. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয় Test গুলি হল-
(a) বুদ্ধি অভীক্ষা
(b) শিক্ষক নির্মিত অভীক্ষা
(c) একক অভীক্ষা
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৫৯. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের মাধ্যমে মূল্যমান নির্ণয় করা হল-
(a) বৌদ্ধিক দিক
(b) সামাজিক দিক
(c) দক্ষতার দিক
উত্তরঃ (d) সবগুলো
১০৬০. একজন শিক্ষার্থী গানে পারদর্শী দেখার জন্য প্রয়োজন-
(a) অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
(b) বহিঃমূল্যায়ন
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১০৬১. শিক্ষার্থীদের দৃষ্টিশক্তি পরীক্ষার জন্য উপযুক্ত ব্যবস্থা-
উত্তরঃ অন্তত বছরে একবার ডাক্তার দিয়ে করানো উচিত
১০৬২. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের স্কোর মান-
উত্তরঃ সব ধরনের মূল্যায়ন সর্বাত্মক পরিচয় পথে থাকা উচিত
১০৬৩. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের ক্ষেত্রে-
উত্তরঃ গ্রেডের গুরুত্ব বেশি
১০৬৪. কোনো বিষয়ে দক্ষতা /আগ্রহ ইত্যাদি পরিমাপের জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ নিরবচ্ছিন্ন অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
১০৬৫. মাধ্যমিক/উচ্চ মাধ্যমিক স্তরের ক্ষেত্রে যে মূল্যায়ন করা হয় তা হল-
উত্তরঃ বহিঃমূল্যায়ন
১০৬৬. বহিঃমূল্যায়নের বৈশিষ্ট্য নয় সেটি হল:-
উত্তরঃ নিরবচ্ছিন্ন
১০৬৭ স্কুল সার্ভিস কমিশনের মাধ্যমে শিক্ষক নির্বাচনের জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ বহিঃমূল্যায়ন
১০৬৮. স্কুল সার্ভিস কমিশনের মাধ্যমে শিক্ষক নির্বাচনের ক্ষেত্রে দেখে নেওয়া উচিত-
(a) শিক্ষকের বিষয়ে দক্ষতা
(b) শিক্ষকের ক্লাস পরিচালনা করার ক্ষমতা
(c) শিক্ষকের পড়ানোর দক্ষতা
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৬৯. একজন বিজ্ঞান শিক্ষকের সাধারণভাবে জানা উচিত-
(a) বিজ্ঞানে জ্ঞান
(b) ভাষা জ্ঞান
(c) গাণিতিক জ্ঞান
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৭০. কোনো একজন সাহিত্যের শিক্ষকের অবশ্যই থাকা দরকার-
(a) সাহিত্যে যথোপযুক্ত জ্ঞান
(b) বিজ্ঞান বিষয়ে সাধারণ জ্ঞান
(c) গণিতের সাধারণ জ্ঞান
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৭১. বহিঃমূল্যায়ন হল-
(c) যিনি বিষয়টি পড়াচ্ছেন তিনি প্রশ্নপত্র মূল্যায়ন করছেন না
(d) যিনি বিষয়টি পড়াচ্ছেন তিনি প্রশ্নপত্রও মূল্যায়ন করছেন
১০৭২. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন হল-
উত্তরঃ যিনি বিষয়টি পড়াচ্ছেন তিনি প্রশ্ন করছেন ও মূল্যায়ন করছেন
১০৭৩. বহিঃমূল্যায়নের মাধ্যমে-
উত্তরঃ শিক্ষার্থীর বিষয়ে বৌদ্ধিক দিক বিবেচনা করা যায়
১০৭৪. বিদ্যালয় ভিত্তিক অ্যাসেসমেন্টের জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ নিরবছিন্ন অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
১০৭৫. নিরবছিন্ন মূল্যায়ন কথার অর্থ হল-
উত্তরঃ সারা বছর ধরে বিভিন্ন একক এর মূল্যায়ন
১০৭৬. আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞানে কোন্ মূল্যায়নের ওপর অধিক গুরুত্ব দেয়া হচ্ছে-
উত্তরঃ নিরবচ্ছিন্ন অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
১০৭৭. C.R.C এর পুরো কথাটি হল-
উত্তরঃ কিউম্যুলেটিভ রেকর্ড কার্ড
১০৭৮. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের জন্য যে প্রক্রিয়া করা যাবে না-
উত্তরঃ আদর্শায়িত অভীক্ষা তৈরি
১০৭৯. শিক্ষককে শ্রেণি শিক্ষকের অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের জন্য যে ধরনের প্রশ্ন করা উচিত নয়-
উত্তরঃ রচনাধর্মী অভীক্ষা
১০৮০. স্কুল ভিত্তিক অ্যাসেসমেন্টের ক্ষেত্রে
(a) কেবলমাত্র অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন প্রয়োজন
(b) কেবলমাত্র বহিঃমূল্যায়ন প্রয়োজন
উত্তরঃ (c) উভয় ধরনের মূল্যায়ন প্রয়োজন
১০৮১. স্কুল ভিত্তিক অ্যাসেসমেন্টের ক্ষেত্রে অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নে-
উত্তরঃ প্রেষণা জাগ্রত হয়
১০৮২. প্রাথমিক স্তরের মূল্যায়নের জন্য করা উচিত-
উত্তরঃ নিরবচ্ছিন্ন মূল্যায়ন
১০৮৩. দশম শ্রেণীর ক্ষেত্রে অবশ্যই থাকা দরকার-
(a) অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
(b) বহিঃমূল্যায়ন ব্যবস্থা
(c) নিরবছিন্ন মূল্যায়ন
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৮৪. কেবলমাত্র বহিঃমূল্যায়নেই-
উত্তরঃ শিক্ষার্থীর বিভিন্ন অসুবিধা জানা সম্ভব হয়না
১০৮৫. C.R.C থেকে শিক্ষার্থীর জানা সম্ভব-
(a) অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন
(b) বহিঃমূল্যায়ন
উত্তরঃ (c) সবগুলি
১০৮৬. ব্যক্তিত্বের অ্যাসেসমেন্টের-
উত্তরঃ একটি ধনাত্মক মান হবে
১০৮৭. কোনো শিক্ষার্থীকে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে অ্যাসেস করতে হলে প্রয়োজন-
উত্তরঃ রেটিংস্কেল
১০৮৮. ব্যক্তি সত্তা অ্যাসেসমেন্টের জন্য গুরুত্বপূর্ণ অভিক্ষা হল-
উত্তরঃ রর্সা-ইঙ্ক ব্লট অভীক্ষা
১০৮৯. অ্যাসেসমেন্টের একটি কৌশল হল-
(a) আত্মবিবৃতিমূলক কৌশল
(b) পর্যবেক্ষণমূলক কৌশল
(c) দুর্বলতা নির্ণায়ক কৌশল
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৯০. অ্যাসেসমেন্ট প্রয়োজন:-
(a) শিখন এর জন্য
(b) শিখনের
(c) শিক্ষকের
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৯১. ব্লুমের ট্যাক্সোনমি অনুযায়ী বৌদ্ধিক অঞ্চলের প্রশ্নের প্রকৃতি কত ধরনের হতে পারে
উত্তরঃ 3
১০৯২. বৌদ্ধিক অঞ্চলের ব্লুমের ট্যাক্সোনমির প্রাথমিক রূপটি হল-
উত্তরঃ জ্ঞান
১০৯৩. কোন্ ধরনের প্রশ্নের কথা ব্লুম টেক্সোনমি তে নেই ?
উত্তরঃ দক্ষতা
১০৯৪. যে অঞ্চলের প্রশ্ন থাকা দরকার কোনো প্রশ্নপত্রে তা হলো?
(a) বৌদ্ধিক
(b) অনুভূতিমূলক
(c) দক্ষতা মূলক
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১০৯৫. জ্ঞানমূলক প্রশ্ন কোন্গুলি হতে পারে?
উত্তরঃ স্মরণ করা
১০৯৬. ‘পার্থক্য নির্ণয় করো’ এই ধরনের প্রশ্ন গুলির প্রকৃতি হল
উত্তরঃ বোধ
১০৯৭. কোনো ফর্মুলার মাধ্যমে সমস্যার সমাধান এই জাতীয় প্রশ্নগুলির প্রকৃতি হতে পারে
উত্তরঃ প্রয়োগ
১০৯৮. একটি আদর্শ প্রশ্নপত্রে যে ধরনের প্রশ্ন বেশি থাকা উচিত – তা হল
উত্তরঃ নৈর্ব্যক্তিক
১০৯৯. শূন্যস্থান পূরণ জাতীয় প্রশ্নগুলি হল :
উত্তরঃ নৈর্ব্যক্তিক
১১০০. কোনো প্রশ্নের কাঠিন্যমান কম হওয়ার অর্থ হল
উত্তরঃ কঠিন প্রশ্ন
১১০১. কোনো বিদ্যালয়ে কোনো বিষয়ের পরীক্ষায় ওই বিদ্যালয়ের ওই শ্রেণীর অধিকাংশ ছাত্রছাত্রীই 80 %এর বেশি নম্বর পেল। এক্ষেত্রে প্রশ্ন হল-
(a) প্রশ্ন খুব সহজ
(b) পরীক্ষা হলে টোকাটুকি হয়েছে
(c) খুব বেশি ছেলেমেয়েদের পরানো ভালো হয়েছে
উত্তরঃ (d) যে-কোনোটিই হতে পারে
১১০২. কোনো বিদ্যালয় কোনো বিষয়ের পরীক্ষায় ওই বিদ্যালয়ের ওই শ্রেণীর অধিকাংশ শিক্ষার্থী 50% -এর নিচে নম্বর পেয়েছে। এক্ষেত্রে প্রশ্ন হল-
উত্তরঃ নির্দিষ্ট নিয়ম মেনে প্রশ্ন করা হয়নি
১১০৩. কোনো বিষয়ে কোন্ ধরনের প্রশ্ন বেশি থাকা দরকার?
উত্তরঃ বোধমূলক
১১০৪. সব এককের ওপর সব ক্ষেত্রে যে ধরনের প্রশ্ন সব সময় দেওয়া যায় না – তা হল
উত্তরঃ দক্ষতামূলক
১১০৫. দক্ষতামূলক প্রশ্ন হতে পারে-
উত্তরঃ চিত্র আঁকা
১১০৬. শিক্ষার্থী প্রস্তুত হয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করার জন্য সাধারনত করা হয়-
উত্তরঃ শিক্ষক নির্মিত পারদর্শিতার অভীক্ষা
১১০৭. শিক্ষক নির্মিত অভীক্ষায়-
(a) প্রশ্নের কাঠিন্যমান নির্ণয় করা হয়
(b) প্রশ্নের পার্থক্য মূলক মান নির্ণয় করা হয়
(c) উভয়েই
উত্তরঃ (d) কোনোটিই নয়
১১০৮. আদর্শায়িত পারদর্শিতার অভীক্ষার জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ কাঠিন্যমান নির্ণয়
১১০৯. আদর্শায়িত পারদর্শিতার অভীক্ষা পত্র তৈরি-
(a) সময় সাপেক্ষ
(b) ব্যয় সাপেক্ষ
(c) বেশি নির্ভরযোগ্য
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১১১০. শিক্ষক নির্মিত অভীক্ষা পত্র তৈরি-
উত্তরঃ অপেক্ষাকৃত ব্যয় কম
১১১১. শিক্ষার্থীর শিখনে অগ্রগতি ভালো না হলে, পুনঃশিক্ষণের পরে যে অভিক্ষা নেওয়া প্রয়োজন সেটি হল-
উত্তরঃ দুর্বলতা নির্ণায়ক অভীক্ষা
১১১২. একটি আদর্শায়িত অভীক্ষার যে বৈশিষ্ট্য না থাকলেও চলে সেটি হল
উত্তরঃ ব্যয়
১১১৩. যে কানে কম শোনে সেই শিক্ষার্থীর ক্ষেত্রে অগ্রগতি পরিমাপের জন্য যে অভিক্ষা প্রয়োগ করা প্রয়োজন তা হল
উত্তরঃ সম্পাদনী অভিক্ষা
১১১৪. পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক বা উচ্চমাধ্যমিক পরীক্ষায় দৃষ্টিহীনদের জন্য
উত্তরঃ পৃথক প্রশ্ন থাকে
১১১৫. যদি কোনো শিক্ষার্থী অন্ধ হয় তবে তার জন্য-
উত্তরঃ তার চেয়ে কম যোগ্যতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীর সাহায্যে পরীক্ষা দিতে পারে
১১১৬. অন্ধদের পৃথক প্রশ্নপত্র-
উত্তরঃ করা উচিত এতে সঠিক মূল্যায়ন করা যায়।
১১১৭. বিভিন্ন ধরনের নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্নের কোন্টি বেশি পরিমাণে গ্রহণযোগ্য-
উত্তরঃ বহুমুখী উত্তরধর্মী (MCQ) প্রশ্নসমূহ
১১১৮. রচনা ধর্মী প্রশ্নের সুবিধা নয় যেটি সেটি হল-
উত্তরঃ নির্ভরযোগ্যতা কম
১১১৯. রচনাধর্মী প্রশ্নের বৈশিষ্ট্যের মধ্যে যেটি পড়ে না – সেটি হল:-
(a) প্রশ্নের উত্তর বড় হয়
(b) উত্তর লেখায় স্বাধীনতা থাকেনা
উত্তরঃ (c) উত্তর লেখার ক্ষেত্রে স্বাধীনতা থাকে
(d) যথার্থতা অনেক কম
১১২০. বর্তমান শিক্ষাবিদ্দের কাছে যে ধরনের প্রশ্ন অধিক গ্রহণযোগ্য-
উত্তরঃ নৈর্ব্যক্তিক
১১২১. নৈব্যক্তিক প্রশ্ন অধিক সুবিধাজনক কেন না-
উত্তরঃ মূল্যায়নের সময় কম লাগে
১১২২. যা নৈবিত্তিক প্রশ্নের বৈশিষ্ট্য নয় – তা হল:
(a) যথার্থ
(b) নৈর্ব্যক্তিক
(c) নির্ভরযোগ্য
উত্তরঃ (d) চিন্তা শক্তির বিকাশ ঘটে না
১১২৩. মূল্যায়নের ফলে অধিকাংশ শিক্ষার্থী বেশি নম্বর পেলে বলা যায়
(a) শিক্ষার্থীর অগ্রগতি যথাযথ হয়েছে
(b) শিক্ষক ভালোভাবে পড়িয়েছেন
(c) পাঠ্যক্রম যথাযথ
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১১২৪. TET পরীক্ষার ক্ষেত্রে প্রশ্নের প্রকৃতি হওয়া উচিত-
উত্তরঃ M.C.Q প্রশ্ন
১১২৫. শিখন প্রক্রিয়াকে উন্নততর করতে হলে প্রশ্নপত্রের প্রকৃতি হবে-
(a) নির্ভরযোগ্য
(b) যথার্থ
(c) নৈর্ব্যক্তিক
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১১২৬. শিখন প্রক্রিয়ার কতটা অগ্রগতি হয়েছে তা জানার জন্য প্রয়োজন-
(a) ফর্মেটিভ মূল্যায়ন
(b) সামগ্রিক মূল্যায়ন
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১১২৭. শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষার্থী কতটুকু শিখল জানার জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ নিরবছিন্ন মূল্যায়ন
১১২৮. সামগ্রিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার অসুবিধা হল-
উত্তরঃ অনেক সময় শিক্ষক সব একক প্রশ্ন করেন না
১১২৯. সামগ্রিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার সুবিধা হল-
উত্তরঃ শিক্ষক সমগ্র এককগুলির উপর প্রশ্ন করার সুযোগ পান
১১৩০. সামগ্রিক মূল্যায়নের ক্ষেত্রে শিক্ষকের উচিত-
(a) সমগ্র এককগুলির উপর প্রশ্ন করা
(b) সব ধরণের প্রশ্ন করা
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১১৩১. সামগ্রিক মূল্যায়ন-
উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের ওপর বেশি চাপ পড়ে
১১৩২. শ্রেণীতে শিক্ষার্থীদের চিন্তন ক্ষমতা বেড়েছে কিনা তা জানতে যে ধরনের প্রশ্নের প্রয়োজন-
উত্তরঃ সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন
১১৩৩. শ্রেণীতে কোনো ক্লাসে ছেলেটির কী শিখল তা জানার জন্য প্রয়োজন-
উত্তরঃ মূল্যায়ন
১১৩৪. কোনো বিষয়ের কোনো একক পড়ানোর আগে শিক্ষকের উচিত-
উত্তরঃ ওই একক সম্বন্ধে পূর্বের কোন প্রস্তুতি আছে কিনা তা দেখে নেওয়া
১১৩৫. কোনো শ্রেণীর ছাত্র কোনো প্রশ্নের উত্তর ভুল বললে শিক্ষকের উচিত-
উত্তরঃ অন্য শিক্ষার্থীদের সাহায্যে সঠিক উত্তর কী হতে পারে তার বের করে আনা
১১৩৬. কোনো শ্রেণীতে শিক্ষার্থীরা সঠিক উত্তর দিতে না পারলে শিক্ষক –
উত্তরঃ শিক্ষার্থী সঠিক উত্তর দিতে পারল না কেন তা অনুসন্ধান করে আগ্রহ সৃষ্টি করার চেষ্টা করবেন
১১৩৭. শ্রেণিকক্ষের একক শেষ হওয়ার পর যে মূল্যায়ন করা হয় তাকে বলে
উত্তরঃ ফর্মেটিভ মূল্যায়ন
১১৩৮. যেটি একটি ভালো প্রশ্নপত্রের বৈশিষ্ট্য হওয়া উচিত নয় সেটি হল:
উত্তরঃ বর্ণনামূলক প্রশ্ন
১১৩৯. মূল্যায়ন এর অর্থ হল-
উত্তরঃ সামগ্রিক উন্নতি বিচার করা
১১৪০. C.R.T এর পুরো কথাটি হল-
উত্তরঃ Criterion reference test
১১৪১. N.R.T এর পুরো কথাটি হলো-
উত্তরঃ Norm reference test
১১৪২. N.R.T এর ক্ষেত্রে
(a) যথার্থতা প্রয়োজন
(b) নির্ভরযোগ্যতা
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১১৪৩. NRT এর ক্ষেত্রে-
(a) পারদর্শিতার পরিমাপ এর উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়
(b) শিক্ষার্থীদের পারদর্শিতার অগ্রগতির ওপর গুরুত্ব দেয়া হয়
উত্তরঃ (c) উভয়ই
১১৪৪. পাঠ্যবিষয়ের বিস্তৃত পরিধি নিয়ে প্রশ্ন করা সম্ভব যেখানে সেটি হল:-
উত্তরঃ নৈব্যক্তিক অভীক্ষায়
১১৪৫. ব্যক্তিগত প্রভাব থাকবে সবচেয়ে বেশি যে ধরনের প্রশ্নের উত্তরের ক্ষেত্রে সেটি হল:-
উত্তরঃ রচনাধর্মী অভীক্ষায়
১১৪৬. একটি আদর্শ অভীক্ষা পত্র থাকবে
(a) মূল্যায়নের জন্য প্রশ্ন
(b) স্কোরিং কি
(c) ব্লু প্রিন্ট
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১১৪৭. ব্লু প্রিন্ট থেকে জানা যায়-
উত্তরঃ এককের উপএককগুলির পরিপ্রেক্ষিতে criteria অনুযায়ী নম্বর বিভাজন
১১৪৮. আদর্শ অভীক্ষা পত্রে : যেটি আবশ্যক নয় :-
উত্তরঃ বিকল্প প্রশ্ন থাকা উচিত নয়
১১৪৯. সবার জন্য শিক্ষা সংক্রান্ত ঘোষণায় বলা হয়েছে –
উত্তরঃ প্রতিটি শিশুর শিক্ষার অধিকার আছে
১১৫০. Impairment হল কোনো শিক্ষার্থীর-
উত্তরঃ দৈহিকাকৃতি, অঙ্গসংস্থানগত অস্বাভাবিকতা যা সাধারণ কাজকর্মে খুব একটা অসুবিধার সৃষ্টি করেনা
১১৫১. ভারতবর্ষে প্রথম বিশেষ শিক্ষার প্রচেষ্টা শুরু হয়
উত্তরঃ বোম্বাইতে
১১৫২. আধুনিক যুগে প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষা সর্বপ্রথম পরিলক্ষিত হয় –
উত্তরঃ স্পেনে
১১৫৩. বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন-
(a) প্রতিবন্ধী শিশুদের মানসিক সচেতনতা গড়ে তোলার জন্য
(b) শারীরিক সচেতনতা গড়ে তোলা
(c) শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য
উত্তরঃ (d) সবকটি
১১৫৪. প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষাদান করতে প্রয়োজন –
(a) আবাসিক বিদ্যালয়
(b) বিশেষ বিদ্যালয়
(c) সাধারণ বিদ্যালয় বিশেষ শ্রেণি
উত্তরঃ (d) সবকটি
১১৫৫. একীভূত শিক্ষা (Main Stream Education) হল-
উত্তরঃ সাধারণ শিশুদের সঙ্গে বিশেষ শিশুদের একত্রিত শিক্ষাদান
১১৫৬. একীভূত শিক্ষার একটি উদ্দেশ্য হল-
উত্তরঃ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের প্রতি সাধারণ শিক্ষার্থীদের সহযোগী মনোভাব গড়ে তোলা
১১৫৭. একীভূতকরণের প্রাথমিক শর্তই হল-
উত্তরঃ সমন্বয়ন
১১৫৮. সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশ লক্ষ্য করা যায় –
উত্তরঃ 1980 সালের পরে
১১৫৯. EFA- এর পুরো কথাটি হলো-
উত্তরঃ Education for All
১১৬০. ১৯৯৪ সালে Salamanca-তে যে বিশ্ব সম্মেলন হয়েছিল তার মূল বিষয় ছিল-
উত্তরঃ বিশেষ চাহিদা যুক্ত শিশুদের শিক্ষার ব্যবস্থা করতে হবে
১১৬১. অন্তর্ভুক্তিকরণ (Inclusive) শিক্ষার একটি দিক হল-
উত্তরঃ সহায়ক পরিসেবা
১১৬২. ‘Plus Curriculum’ কোথায় ব্যবহৃত হয় –
উত্তরঃ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায়
১১৬৩. প্রয়োজনীয় পরিসেবা, সহায়ক পরিসেবা, অন্যান্য প্রাসঙ্গিক পরিসেবা হল-
উত্তরঃ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত
১১৬৪. বিশেষ শিক্ষা বলতে বোঝায় –
উত্তরঃ সাধারণ শিক্ষার থেকে পৃথক শিক্ষা ব্যবস্থাকে
১১৬৫. মানসিক অশান্তি ও হতাশায় আক্রান্ত শিক্ষার্থী যে প্রতিবন্ধকতার সাথে যুক্ত তা হল-
উত্তরঃ প্রাক্ষোভিক প্রতিবন্ধকতা
১১৬৬. প্রাক্ষোভিক প্রতিবন্ধকতার বৈশিষ্ট্য হল-
(a) পলায়নী মনোবৃত্তি
(b) অবুঝের মতো হাসা
(c) হইচই করার প্রবণতা
উত্তরঃ (d) প্রতিটি
১১৬৭. Autism-এর যে বৈশিষ্ট্য একটি শিক্ষার্থীর মধ্যে ফুটে ওঠে –
(a) অন্যের ভাব বুঝতে না পারা
(b) নিজেকে প্রকাশ করতে না পারা
(c) সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্ব করতে না পারা
উত্তরঃ (d) সবকটি
১১৬৮. প্রাক্ষোভিক প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের উৎসাহ দানের ক্ষেত্রে শিক্ষক তাদের-
উত্তরঃ উপযুক্ত স্বীকৃতিদান ও পুরস্কারের ব্যবস্থা করবেন
১১৬৯. ধীরগতিসম্পন্ন শিক্ষার্থী (slow learner) দের বুদ্ধ্যঙ্ক হল- 75-90, 90-115 115-130, 60-75
উত্তরঃ 75-90 IQ
১১৭০. একটি তামিলভাষী শিশু কোনো একটি বাংলা মাধ্যম বিদ্যালয়ে ভর্তি করা হলে তার জন্য –
উত্তরঃ মূলস্রোতের শিক্ষার সঙ্গে শিক্ষার্থীর ব্যবস্থা করতে হবে
১১৭১. ধীরগতিসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের শিক্ষক সনাক্তকরণ করতে পারেন
(a) পর্যবেক্ষণ পদ্ধতির মাধ্যমে
(b) ব্যক্তিসত্তার অভীক্ষা নিয়ে
(c) বুদ্ধির অভীক্ষা নিয়ে
উত্তরঃ (d) প্রতিটিই
১১৭২. অপরাধপ্রবণ শিশুর বৈশিষ্ট্য হল-
উত্তরঃ ঝুঁকিপূর্ণ,দুঃসাহসিক কাজে আগ্রহী
১১৭৩. অপরাধপ্রবণ শিশুর ক্ষেত্রে বিদ্যালয়ের ভূমিকা-
(a) ধর্মীয়, নৈতিক শিক্ষাদানের ব্যবস্থা রাখা
(b) খেলাধুলা,সহপাঠক্রমিক কাজের ব্যবস্থা করা
(c) পাঠ্যক্রম জীবনকেন্দ্রিক করা
উত্তরঃ (d) প্রতিটিই
১১৭৪. সহপাঠীদের মারধোর করা, অশ্লীল কথাবার্তা বলা, যৌন সম্পর্ক স্থাপনে ও চুরি করার জন্য সুযোগ সন্ধান করে-
উত্তরঃ অপরাধপ্রবণ শিক্ষার্থীরা
১১৭৫. Crippled, Locomotor Handicap, Neuromusculscular Disorder শব্দগুলি যুক্ত
উত্তরঃ বিকলাঙ্গ শিশুদের সাথে
১১৭৬. সামাজিক অনগ্রসর শিক্ষা হয়ে ওঠার কারণ হল-
(a) পিতা-মাতার নিম্ন আয়
(b) পিতা-মাতাকে উপেক্ষা
(c) শৈশবকালীন যত্নের অভাব
উত্তরঃ (d) সবকটি
১১৭৭. সামাজিক অনগ্রসর শিশুর শনাক্তকরণ বৈশিষ্ট্য হল-
উত্তরঃ জীবন সম্পর্কে এরা উদাসীন
১১৭৮. সামাজিক অনগ্রসর শিক্ষার্থীর শিক্ষা ক্ষেত্রে শিক্ষকের ভূমিকা-
উত্তরঃ হীনমন্যতা দূর করে আত্মবিশ্বাস গঠন করা
১১৭৯. বিশেষ শিক্ষার সমস্যা হল-
(a) মাতৃভাষায় পুস্তকের অভাব
(b) প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষকের অভাব
(c) বিদ্যালয়ের অভাব
উত্তরঃ (d) সবকটি
১১৮০. একজন শিশু যৌনকর্মীর সন্তান তাকে কী ধরনের শিক্ষার আওতায় আনা উচিত-
উত্তরঃ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ব্যবস্থা করতে হবে
১১৮১. Rehabilitation Council of India (RCI)-আইনটি বলবৎ হয়
উত্তরঃ 1992 সালে
১১৮২. RCI-এর উদ্দেশ্য হল-
(a) বিশেষ শিক্ষা সংক্রান্ত গবেষণায় উৎসাহদান
(b) বিভিন্ন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ও তার পাঠক্রম নির্ধারণ
(c) প্রতিবন্ধীদের জন্য শিক্ষা উপকরণ প্রস্তুতকরণ
উত্তরঃ (d) প্রতিটিই
১১৮৩. বিশেষ শিক্ষা কেন ‘বিশেষ’-
(a) সাধারণ শিক্ষার নীতি ও পদ্ধতিগত দিক থেকে এর পার্থক্য রয়েছে বলে
(b) সাধারণ শিক্ষার বিদ্যালয়ের প্রকার ও শ্রেণিকক্ষের সাথে পার্থক্য রয়েছে বলে
(c) শিক্ষকদের যোগ্যতা, শিক্ষণ উপকরণের দিক থেকে পার্থক্য রয়েছে বলে
উত্তরঃ (d) উপরিউক্ত সবকটি
১১৮৪. PWD-Act-1995(Persons with Disability Act) –এ বলা হয়-
(a) প্রতিবন্ধী শিশুদের সর্বক্ষেত্রে সমান অধিকার দেওয়ার কথা
(b) প্রচুর দক্ষ বিশেষ শিক্ষক তৈরি করা
(c) প্রতিবন্ধী শিশুদের উৎসাহ দানের জন্য পুস্তক, পোশাক,বৃত্তিদান,প্রভৃতি প্রদান করা
উত্তরঃ (d) সবকটি।
১১৮৫. কোনো একজন শিশুর HIV- ধনাত্মক সেই শিশুকে শিক্ষা দানের ক্ষেত্রে কী ব্যবস্থা নেওয়া উচিত-
উত্তরঃ তাকে ‘অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা’ দেওয়া প্রয়োজন
১১৮৬. একজন শিশুর IQ 25-এর কম, তার ক্ষেত্রে কী ধরনের শিক্ষার আওতায় আনা উচিত-
উত্তরঃ বিশেষ শিক্ষা
১১৮৭. একজন শিশু জন্মান্ধ তার জন্য কী ধরনের শিক্ষা ব্যবস্থা করা দরকার-
উত্তরঃ বিশেষ ব্রেইল পদ্ধতিতে শিক্ষা
১১৮৮. প্রতিবন্ধী শিশুদের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা দেওয়া উচিত কারণ
(a) এই শিশুরা প্রতিবেশী বন্ধুদের সঙ্গে পড়ার সুযোগ পাবে
(b) এর ফলে শিক্ষকরা তাদের অসুবিধা অনুযায়ী পড়াতে পারবেন
(c) অভিভাবক শিশুটির অসুবিধার দিকে নজর দিতে পারবেন
উত্তরঃ (d) সবগুলি
১১৮৯. কোন্ শিক্ষাবিদ অন্তর্ভুক্তিকে একটি প্রক্রিয়া বলে ব্যবস্থা করেছেন যা শিক্ষায় অংশ গ্রহণের সংখ্যা বাড়ায় ও শিক্ষার ক্ষেত্রে বঞ্চিত করাকে কমায়-
উত্তরঃ Book
১১৯০. Main Steaming Education-এর ধারণা এসেছে-
উত্তরঃ সমন্বিত শিক্ষার ধারণা থেকে
১১৯১. Main Steaming Education -এর অর্থ
উত্তরঃ সব ব্যতিক্রমী শিশুদের একই ধরনের শিক্ষার আওতায় আনতে হবে একথা নয়।
১১৯২. শ্রবণ ও দৃষ্টিগত প্রতিবন্ধী শিশু বুঝতে পারলে প্রথমে শিক্ষকের উচিত-
উত্তরঃ শ্রেণীর সামনের সারিতে বসানো
১১৯৩. E-9 গোষ্ঠীর সম্মেলনে ঘোষণায় বলা হয়েছে-
উত্তরঃ বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের মূল স্রোতের শিক্ষা ব্যবস্থার সঙ্গে সমন্বয় স্থাপন করতে হবে
১১৯৪. শ্রেণিকক্ষে আংশিক দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য শিক্ষককে বিশেষ কিছু ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে, তার মধ্যে একটি হল-
উত্তরঃ শ্রেণিকক্ষে পর্যাপ্ত আলোর ব্যবস্থা করা
১১৯৫. গুরুতর মাত্রার শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা-
উত্তরঃ প্রচণ্ড চিৎকার করে কথা বললে শুনতে পারে
১১৯৬. শ্রেণিকক্ষে যদি কোন শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশু উপস্থিত থাকে, তাহলে শিক্ষক নিম্নলিখিত কোন্ শিক্ষা প্রদীপন ব্যবহার করবেন-
উত্তরঃ Over Head Projector (OHP)
১১৯৭. Dyslexia হলো এমন একটি অক্ষমতা যা-
উত্তরঃ শিখন প্রতিবন্ধকতার সাথে যুক্ত
১১৯৮. অ্যাবাকাস (Abacus) একটি গাণিতিক যন্ত্র যেটি ব্যবহার হয়-
উত্তরঃ দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য
১১৯৯. রাতকানা, বর্ণান্ধতা প্রভৃতি যে ধরনের প্রতিবন্ধীদের মধ্যে দেখা যায়-
উত্তরঃ দৃষ্টি প্রতিবন্ধী
১২০০. শিখন প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যবহৃত পদ্ধতি হল-
উত্তরঃ Applied Behaviour Analysis