সাইকোলজির ২০০০ গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর I প্রাইমারি ও আপার প্রাইমারি পরীক্ষার সাইকোলজির ২০০০ গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তর I Part-8

১৪০১. গেস্টাল্ট মতবাদে কোহলার যাকে নিয়ে পরীক্ষা করেছিলেন সে হল-  

উত্তরঃ শিম্পাঞ্জী

১৪০২. শিখনের গেস্টাল তত্ত্ব কোন্‌ নীতির, ওপর ভিত্তি করে- 

উত্তরঃ অন্তর্দৃষ্টির নীতি

১৪০৩. উত্তম শিক্ষণ শিক্ষার্থীদের-

উত্তরঃ বিষয়ে আগ্রহ সৃষ্টি করে

১৪০৪. উত্তম শিখন-

উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের বিশেষ দুর্বলতা দূর করে

 ১৪০৫. ধ্রুপদী অনুবর্তন হলো-

উত্তরঃ S-টাইপ প্রক্রিয়া

১৪০৬. একজন শিশু শিক্ষার্থী আগুনে হাত দিল। হাত পুড়ে গেলে পরবর্তী ক্ষেত্রে-

উত্তরঃ আর কখনো আগুনে হাত দেবেনা

১৪০৭.একজন শিশু শিক্ষার্থীকে কোনো বিষয়ে শেখাতে গেলে শেখানোর দিক হবে

        (a) জানা থেকে অজানা

        (b) মূর্ত থেকে বিমূর্ত

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৪০৮. একজন শিশু শিক্ষার্থী ভালোভাবে শিখবে তখনই, যখন তাকে শেখানো হবে-   

উত্তরঃ সহজ থেকে কঠিনের দিকে নিয়ে যেতে হবে

১৪০৯. একজন অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীকে যোজ্যতা সম্বন্ধে বোঝাতে গেলে যেভাবে শেখাতে হবে তা হল-  

উত্তরঃ উদাহরণ থেকে সংজ্ঞা

১৪১০. একজন সপ্তম শ্রেণির শিক্ষার্থীকে সমাস বা সন্ধির সংজ্ঞা বোঝাতে গিয়ে যেভাবে শেখানো দরকার-  

উত্তরঃ বিভিন্ন উদাহরণ দিয়ে

১৪১১. একজন অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীকে সময় দূরত্ব বোঝাতে গিয়ে যেভাবে শুরু করা দরকার-  

উত্তরঃ কোনো উদাহরণ দিয়ে সময়-দূরত্ব সম্বন্ধে ধারণা দিয়ে 

১৪১২. একজন শিশু শিক্ষার্থীকে বোঝাতে সহজ হবে-

উত্তরঃ অর্থ বুঝিয়ে শেখানোর মাধ্যমে

১৪১৩. একজন শিক্ষার্থী কোনো বিষয় অনেক দিন মনে রাখতে পারে যদি তাকে-   

উত্তরঃ অর্থ বুঝিয়ে শেখানোর পর আবৃত্তি ও পরে লিখতে বলা হয়

১৪১৪.  উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়ার মধ্যে বন্ধন তৈরি করা তখনই সম্ভব হবে যখন- 

উত্তরঃ বিভিন্ন উদাহরণকে উদ্দীপক হিসাবে ব্যবহার করে শিক্ষার্থীকে প্রতিক্রিয়া করতে বলা হবে

১৪১৫. মোট শিক্ষার্থীদের আদর্শ শিখনের ক্ষেত্রে ধনাত্মক উদ্দীপকের কাজ করে সেটি হলঃ- 

উত্তরঃ প্রশংসা

১৪১৬. একজন শিশু শিক্ষার্থী সব কিছু ভুলে যাচ্ছে তাকে শেখানোর জন্য শিক্ষক যে ব্যবস্থা নেবেন তা হলঃ- 

উত্তরঃ অর্থপূর্ণভাবে বোঝাবেন

১৪১৭. প্রশ্নোত্তরের মাধ্যমে শেখানোর সময় শিক্ষার্থীদের মাঝে মাঝে-

উত্তরঃ প্রশংসা করা উচিত

১৪১৮. প্রশংসা-  

উত্তরঃ প্রেষণা জাগ্রত করে

১৪১৯. কোনটিকে শিখন বলা যায়-

উত্তরঃ টাইপ করা

১৪২০. কোনটিকে শিখন বলা যায়না-

উত্তরঃ হাঁটতে শেখা

১৪২১. একটি শিশু হাঁটতে শিখছে এটিকে বলে-   

উত্তরঃ  পরিণমন

১৪২২. যে আচরণের পরিবর্তন স্বাভাবিকভাবেই ঘটে তাকে বলে-   

উত্তরঃ পরিণমন

১৪২৩. শিখন হল:-

উত্তরঃ অভিজ্ঞতার সঞ্চয়ন

১824. শিখনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল  

উত্তরঃ অগ্রগতি সম্পর্কে ধারণা দেওয়া

১৪২৫. শিখন-      

উত্তরঃ স্বাভাবিক প্রক্রিয়া

১৪২৬. কোনো বিষয় শেখাতে হলে প্রথমে জানা প্রয়োজন- 

উত্তরঃ পূর্বার্জিত জ্ঞান তার আছে কিনা

১৪২৭. শিখন কৌশলের সব শেষে করা উচিত-

উত্তরঃ গৃহকাজ দেওয়া  

 ১৪২৮. শিশুর শিখন কৌশলের মধ্যে পড়ে না- 

        (a) গৃহকাজ

        (b) মূল্যায়ন

        (c) পূর্বার্জিত জ্ঞান  

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪২৯. থর্নডাইকের প্রস্তুতির সূত্রে শিক্ষার্থীর কোন্‌ ধরনের প্রস্তুতিকে বোঝায়?

        (a) শারীরিক প্রস্তুতি

        (b) মানসিক প্রস্তুতি

উত্তরঃ  (c) উভয় ধরনের প্রস্তুতি

১৪৩০. থর্নডাইকের অনুশীলন সূত্রগুলির মধ্যে রয়েছে-

উত্তরঃ অভ্যাসের সূত্র

১৪৩১. কোন প্রতিক্রিয়ার সূত্র বাংলা কবিতা শেখার পর যখন আমরা অন্য একটি ইংরেজি কবিতা শিখি তখন বাংলা কবিতা কিছুটা ভুলে যায় এটি হল-

উত্তরঃ পশ্চাৎ মুখী প্রতিরোধ

১৪৩২. কোনো একজন শিক্ষার্থী গুরুজনদের শ্রদ্ধা করতে শিখছে এক্ষেত্রে শিখনের কোন্‌ তত্ত্বের প্রয়োগ হচ্ছে-  

উত্তরঃ প্রাচীন অনুবর্তনবাদ

১৪৩৩. কোনো শিক্ষার্থীর মধ্যে বিভিন্ন কুঅভ্যাস গড়ে উঠছে এগুলিকে মুক্ত করতে হলে প্রয়োজন –  

উত্তরঃ ঋণাত্মক অনুবর্তন

১৪৩৪.বানান নামতা ইত্যাদি শেখার ক্ষেত্রে যে তত্ত্বের জানার প্রয়োজন-   

উত্তরঃ প্রাচীন অনুবর্তনবাদ

১৪৩৫. কোন শিশুর আচরণ সংশোধনের প্রয়োজন। এক্ষেত্রে শিখনের কোন্‌ তত্ত্ব কার্যকরী-

উত্তরঃ প্রাচীন অনুবর্তন

১৪৩৬. কোনো শিশুকে সামাজিক শিক্ষা দিতে হলে শিখনের কোন্‌ মতবাদ জানা প্রয়োজন-      

উত্তরঃ প্যাভলভের তত্ত্ব

১৪৩৭. কোনো শিশু যদি বিদ্যুৎ চমকালে মাকে ভয় পেতে দেখে তবে শিশুদের মধ্যেও ভয়ের মনোভাবের সৃষ্টি হয়। এটি-  

উত্তরঃ অনুবর্তনবাদের জন্য ঘটে

১৪৩৮. মা তার ছেলেকে কোনো অপরাধ করলেই কোনো শাস্তি দেওয়ার আগে কিছুটা গালাগাল করল। এক্ষেত্রে শিশু-  

উত্তরঃ গালাগাল মানসিক শক্তির প্রতীক রূপে গ্রহণ করে

১৪৩৯. B.F Skinner আচরণকে যে দুটি ভাগে ভাগ করেছেন সেগুলি হল-  

উত্তরঃ রেসপনডেন্ট-অপারেন্ট

১৪৪০. শিক্ষার্থীর যে আচরণগুলি স্বতঃস্ফূর্ত কাকে বলে-

উত্তরঃ অপারেন্ট

১৪৪১. ডিউই-এর শিক্ষা পদ্ধতিতে স্তরের সংখ্যা হল-

উত্তরঃ ৫

১8৪২. ভুল শিখন হলে শিক্ষার্থীদের-  

উত্তরঃ পুনঃ শিখনের ব্যবস্থা করা দরকার

১৪৪৩. বিদ্যালয়কে ‘Purified, simplified, and better blanced society’কোন্‌ শিক্ষাবিদ বলেছেন-  

উত্তরঃ রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

১৪৪৪. ‘Social contract’ নামক গ্রন্থের রচয়িতা-

উত্তরঃ রুশো

১৪৪৫. একজন শিক্ষার্থীকে কোনো বিষয়কে অর্থপূর্ণভাবে শেখানো হল-উহা    

উত্তরঃ শিখনের ক্ষেত্রে উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা বাড়ায়

১৪৪৬. কোনো বিষয় শিখনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশল হল- 

উত্তরঃ উপযুক্ত শিক্ষা সহায়ক উপকরণ ব্যবহার করে পড়ানো

১৪৪৭. শিক্ষণ কৌশলের অপর একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশল হল- 

উত্তরঃ ব্ল্যাকবোর্ডের যথাযথ ব্যবহার

১৪৪৮. ভালো শিক্ষণ কৌশল হিসেবে আমাদের দেশে কোন্‌ পদ্ধতি ব্যবহার করা উচিত- 

উত্তরঃ বক্তিতা, প্রতিপাদ, প্রশ্নোত্তর-এই তিনটি সমন্বয় পদ্ধতি

১৪৪৯. শিক্ষণ কৌশল হিসেবে বক্তৃতা পদ্ধতির অসুবিধা হল- 

        (a) শিক্ষণ কেন্দ্রিকতা

        (b) পুথি কেন্দ্রিকতা

        (c) শিক্ষার্থীদের নিস্ক্রিয়তা

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪৫০. শিক্ষণ কৌশল হিসেবে বক্তৃতা পদ্ধতি হল-  

উত্তরঃ শিক্ষক কেন্দ্রিক

১৪৫১. প্রতিপাদন পদ্ধতি হল-  

উত্তরঃ শিক্ষক-শিক্ষার্থীর উভইয়ের ভূমিকা রয়েছে

১৪৫২. কোন্‌টি সম্পূর্ণরূপে শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক পদ্ধতি:-  

উত্তরঃ সমস্যা সমাধান পদ্ধতি

১৪৫৩. কোন্‌টি শিক্ষক কেন্দ্রিক পদ্ধতি- 

উত্তরঃ বক্তৃতা পদ্ধতি

১৪৫৪. শিক্ষণ পদ্ধতিগুলির মধ্যে সর্বাধুনিক পদ্ধতি হল- 

উত্তরঃ কম্পিউটার সহযোগী শিক্ষণ পদ্ধতি

১৪৫৫. C.A.I-এর পুরো কথাটি হল-

উত্তরঃ Computer Assisted Instruction

১৮৫৬. শিক্ষামূলক প্রদীপন ব্যবহার-  

উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের বিষয়টির প্রতি মনোযোগ আকর্ষণে সাহায্য করে ফলে শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু সহজে বোধগম্য হয়       

১৪৫৭. প্রশ্নোত্তর পদ্ধতিতে শিখন-

উত্তরঃ উভমুখী

১৪৫৮.  সাহিত্য শিখনের ক্ষেত্রে কোন্‌ পদ্ধতি উপযোগী নয়-

উত্তরঃ প্রতিপাদন

১৪৫৯. ভূগোল শিখনের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতি হল-

উত্তরঃ প্রজেক্ট পদ্ধতি

১৪৬০. ইতিহাস শিখনের জন্য- 

উত্তরঃ সময় রেখা ব্যবহার করা উচিত

১৪৬১. শিক্ষা বিজ্ঞান শিখনের ক্ষেত্রে-    

উত্তরঃ কম্পিউটার প্রোগ্রামিং মাধ্যমে পড়ালে শিখন উন্নততর হয়

১৪৬২. কোন্‌ শ্রেণীতে একজন শিশু শিক্ষার্থীকে একটি সমস্যা দিয়ে উৎসাহিত করতে হবে-  

উত্তরঃ সমস্যা সমাধানের জন্য

১৪৬৩. কোনো একটি শ্রেণিতে কয়েকজন শিক্ষার্থী কোনো একটি সমস্যা সহজেই সমাধান করতে পারল এবং কয়েকজন সমাধান করতে পারল না-  

উত্তরঃ উভয় দলের সমস্যা সমাধানের প্রচেষ্টার জন্য উৎসাহিত করা দরকার

১৪৬৪. কোনো শিক্ষার্থী সমস্যা সমাধানের জন্য কতকগুলি পদ্ধতির মাধ্যমে অগ্রসর হয় এবং গ্রহণযোগ্য সমাধানটি নির্বাচন করে। এই পদ্ধতিকে বলে-

উত্তরঃ Brain culture

১৪৬৫. একজন নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থী 4x+2y=14 এবং2x-y=5 সমস্যাটির ভুলবশত সমাধান করল x 2, y3 এই সমাধান প্রথম সমীকরণে প্রযোজ্য হলেও দ্বিতীয় সমীকরণে প্রযোজ্য নয়। এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীকে আংশিক সমস্যা সমাধানের জন্য-   

উত্তরঃ এই ধরণের সমস্যা সমাধানের সঠিক ধারণা দিতে হবে

১৪৬৬. সমস্যা সমাধান কারকের ভূমিকায় অবতীর্ণ হতে হলে শিক্ষার্থী  

        (a) এ ধরনের সমস্যার পূর্ব অভিজ্ঞতা থাকা প্রয়োজন

        (b) সমস্যা সমাধানের জন্য যথেষ্ট ধারণা দেওয়া প্রয়োজন

        (c) শিক্ষার্থীদের প্রেষণা সঞ্চার করতে হবে

উত্তরঃ  (d) সবগুলি ঠিক

১৪৬৭. সমস্যা সমাধান করতে হলে:-   

উত্তরঃ সমস্যার ভাষা হবে সরল

১৪৬৮.  সমস্যা সমাধানকারী শিশুর থাকবে সমস্যার- 

উত্তরঃ সমস্যার অন্তর্গত প্রয়োজনীয় তথ্যগুলো সংগ্রহ করার প্রতি সদিচ্ছা ও সমাধানের উপযোগী করে সমস্যাটিকে পুনর্গঠিত করার ক্ষমতা

   ১৪৬৯. সমস্যাটির ভাষা হওয়া উচিত-

উত্তরঃ জটিল

১৪৭০.  কোনো সমস্যাকে উপস্থাপনের সময় শিক্ষকের কর্তব্য হল- 

        (a) সমস্যাটিকে সঠিকভাবে উপস্থাপন

        (b) সমস্যাটিকে উপলব্ধিতে সাহায্য করা

        (c) সমস্যাটিকে তথ্য সংগ্রহে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪৭১. সমস্যার বিবৃতি-

উত্তরঃ দু-ধরনের

১৪৭২.  শিশুকে কোনো সমস্যা সমাধান করতে হলে-

        (a) সমস্যা সমাধানকারী বিশেষে নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করতে হবে

        (b) শিশুর সমস্যা সমাধানের জন্য বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি থাকা দরকার

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৪৭৩. যদি কোনো ব্যক্তিকে জিগ্যেস করা হয় কীভাবে একজন শিক্ষক শিক্ষার্থীকে সামাজিক বিকাশে সাহায্য করবে?- এক্ষেত্রে এটিকে মনোবিজ্ঞানের ভাষায়  

উত্তরঃ সমস্যা হিসেবে চিহ্নিত করা ঠিক হবে না

১৪৭৪. উপরোক্ত প্রশ্নটিকে সমস্যা বলা হবে না কারণ তার নির্দিষ্ট-

        (a) নির্দিষ্ট শর্ত আছে

        (b) নির্দিষ্ট লক্ষ্য নেই

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৪৭৫. (2_x+3_y)³ = কত ?-এটি একটি সমস্যা কারণ- 

উত্তরঃ নির্দিষ্ট শর্ত ও নির্দিষ্ট লক্ষ্য আছে

১৪৭৬. একজন অষ্টম শ্রেণীর শিক্ষার্থী কে জিজ্ঞেস করা হল, পাথর জলেডোবে কিন্তু কাঠের টুকরো জলে ভাসে এই সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীর-   

উত্তরঃ ভাঙ্গন ও নিমজ্জন সম্পর্কিত বোধগম্যতা দরকার

১৪৭৭. পরিবেশদূষণ সম্পর্কে জানা প্রতিটি শিক্ষার্থীর উচিত। এই কারণে শিক্ষার্থী প্রয়োজন:- 

        (a) বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি

        (b) বিজ্ঞান সচেতনতা

        (c) মনকে বিজ্ঞান অভিমুখী করে তোলা

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪৭৮. কোনো একটি জটিল সমস্যা সমাধানের ক্ষেত্রে যে কৌশলের প্রয়োজন সেটি হলো- 

উত্তরঃ ভুল ও প্রচেষ্টা

১৪৭৯. সমস্যা সমাধানের ক্ষেত্রে ইনপুট হল- 

উত্তরঃ সমস্যা

১৪৮০. কোনো শিক্ষার্থীকে কোনো বিষয়ের একটি সমস্যা দেওয়া হল সে সমস্যাটির সমাধান করল এক্ষেত্রে সমাধান হল- 

উত্তরঃ আউটপুট          

১৪৮১. কোনো শিক্ষার্থী কোনো সমস্যা সমাধান করার পর তার যথার্থ্যতা বিচার করার জন্য প্রয়োজন হয়-  

উত্তরঃ মূল্যায়নের

১৪৮২. কোন্‌টি শিখন প্রক্রিয়ার অন্তর্ভুক্ত নয়- 

উত্তরঃ পরিণমন

১৪৮৩. যদি কোনো শিক্ষার্থী কোনো সমস্যায় পড়ে এবং সেই সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষকের বাড়িতে আসে সেক্ষেত্রে শিক্ষকের কর্তব্য হল-  

উত্তরঃ শিক্ষার্থীকে প্রয়োজনীয় সাহায্য করা

১৪৮৪. একজন শিক্ষার্থীর বহুদিন ধরে ক্লাসে আসছে না-এই সমস্যার সমাধান করতে হলে শিক্ষকের কাজ হবে- 

উত্তরঃ শিক্ষার্থীদের প্রতি সহানুভূতি দেখিয়ে তাকে ক্লাসে নিয়ে আসা

১৪৮৫. বিজ্ঞানের কোনো সমস্যাকে সমাধান করতে হলে শিক্ষক বিষয়টিকে-

        (a) সমাধানের চেষ্টা করবেন

        (b) বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গিতে বিচার করবেন

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৪৮৬. জীবন বিজ্ঞান ও ভৌত বিজ্ঞানের কোনো বিষয়ে শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থী-    

উত্তরঃ বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানকারীর ভূমিকায় অবতীর্ণ হবে

১৪৮৭. বিজ্ঞানের কোনো প্রজেক্ট তৈরীর ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের সফল করার জন্য-   

        (a) তথ্য অনুসন্ধানকারী ভূমিকায় অবতীর্ণ হবে

        (b) প্রজেক্টের পরিকল্পনাটি সঠিকভাবে করবে

        (c) প্রজেক্টের যথাযথ মূল্যায়ন করবে

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪৮৮. বিজ্ঞানভিত্তিক অনুসন্ধানকারী কথার অর্থ হল-  

উত্তরঃ কোনো বিষয়কে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিতে শেখানো

১৪৮৯. সমস্যা সমাধানকারী ভূমিকা কথার অর্থ:-  

উত্তরঃ সমস্যাকে বিভিন্ন কৌশলের মাধ্যমে সমাধান করা       

১৪৯০. সমস্যা সমাধানের কৌশল নির্ভর করে- 

উত্তরঃ শিক্ষার্থীর মানসিক প্রতিকল্প সৃষ্টির উপর

১৪৯১.  1-এর বর্গমূল কত? এই সমস্যাটি সমাধানের জন্য- 

উত্তরঃ শিক্ষার্থীর সমস্যার বোধগম্যতা প্রয়োজন

১৪৯২.  সমস্যা সমাধান করতে পারলে সমাধানকারীর মধ্যে- 

উত্তরঃ বৌদ্ধিক বিকাশ হয়

১৪৯৩. সমস্যা সমাধানকারীকে জানতে হবে-  

        (a) সমস্যা উপস্থাপন

        (b) সমস্যাজনিত তথ্যাবলী সংগ্রহ

        (c) তথ্যসমূহের বিশ্লেষণ

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৪৯৪. বিজ্ঞানভিত্তিক পদ্ধতি অনুসন্ধানকারীকে জানতে হবে-   

উত্তরঃ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির বিভিন্ন ধাপ সমূহ

১৪৯৫. সমস্যা সমাধানের তত্ত্ব হল-  

        (a) উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া তত্ত্ব

        (b) জ্ঞান মূলক তত্ত্ব

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৪৯৬. সমস্যা সমাধানকারীকে শিক্ষক-        

        (b) সমাধানের উপযোগী নির্দেশনা দান করবেন

১৪৯৭. বিভিন্ন রঙেয়ের পুঁতি দিয়ে একজন ছাত্রী মালা গাঁথল এক্ষেত্রে কোন্‌ ধরনের সমস্যা কাজ করল-   

উত্তরঃ প্রয়োগমূলক সমস্যা

১৪৯৮. একজন শিক্ষার্থী ভাষা শিখনের ক্ষেত্রে কোনো কিছু লিখতে গিয়ে বেশ কিছু বানান ভুল করছে, এক্ষেত্রে শিক্ষকের কর্তব্য হল- 

উত্তরঃ সেই বানানগুলিকে বারবার লিখতে বলা

১৪৯৯. অষ্টম শ্রেণীর একজন শিক্ষার্থী কোনো বীজগণিত অংক কষতে সঠিক ফর্মুলা প্রয়োগ করতে পারছে না, সেক্ষেত্রে একজন শিক্ষকের কর্তব্য হল- 

উত্তরঃ Formula টিকে বোধগম্য করার পর একই ধরনের আরো কিছু সমস্যার সমাধান করতে দেওয়া

১৫০০.  শিখনের ক্ষেত্রে বারবার ভুল এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীর সঠিক শিখন সম্ভব হয়. এটির প্রয়োজনীয়তা তত্ত্বটি হল-

উত্তরঃ প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব

১৫০১. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বটি যে মনোবিদের দেওয়া তিনি হলেন-

উত্তরঃ থর্নডাইক

১৫০২. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের মাধ্যমে একজন শিক্ষার্থীর শিখন সহজতর হবে তখনই যখন- 

উত্তরঃ S-R Bond স্থায়ী হয়

১৫০৩. S-R Bond তত্ত্বটি শিখনের ক্ষেত্রে-  

উত্তরঃ সংযোজনবাদ নামে পরিচিত

১৫০৪. কোনো শিক্ষার্থী বারবার ভুল করতে করতে যখন বিষয়টি শেখে তখন সে-  

উত্তরঃ নতুন কোনো সমস্যার সমাধানে উৎসাহী হয়

১৫০৫. বারবার ভুল ও প্রচেষ্টার ফলে শিক্ষার্থীর বিষয়টিকে আয়ত্ত করল একই শিখনের যে সূত্রের অন্তর্ভুক্ত সেটি হল-

উত্তরঃ প্রস্তুতির সূত্র

১৫০৬. ভ্রান্তিহীন শিখনের নীতি যিনি দিয়েছেন তিনি হলেন-

উত্তরঃ থর্নডাইক

১৫০৭. মার্কলের মতে নির্দেশনাদানের অন্যতম লক্ষ্য-

        (a) শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে প্রতিক্রিয়াতে সাহায্য করা

        (b) যতটা সম্ভব ভুল কমানো

        (c) তাৎক্ষণিক feed back দিতে সাহায্য করা

উত্তরঃ  (d) সবগুলিই

১৫০৮. ভ্রান্তিহীন শিখনের মাধ্যমে-

        (a) বিষয়বস্তুর শিখন সহজতর হয়

        (b) অতি শিখনের কাজ করে

        (c) বিষয়বস্তুকে দীর্ঘদিন মনে রাখা সম্ভব হয়

উত্তরঃ  (d) সবগুলিই

১৫০৯. প্রচেষ্টা ও ভুল পদ্ধতিতে শিক্ষার্থী-

উত্তরঃ পরিস্থিতির অন্তর্গত বিভিন্ন অংশকে প্রত্যক্ষণ করে

১৫১০. যখন কোনো একজন শিক্ষার্থীকে কোনো একটি বিশেষ সমস্যা দেওয়া হবে তখন সে-   

উত্তরঃ সমস্যাটির অন্তর্গত অংশগুলিকে দেখবে।

১৫১১. প্রচেষ্টা ও ভুল পদ্ধতি- 

উত্তরঃ মাঝারি মেধাসম্পন্ন ব্যক্তিদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য

১৫১২. প্রচেষ্টা ও ভুল পদ্ধতিতে- 

উত্তরঃ শিখন সঞ্চালন কম হয়

১৫১৩. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের পেছনে নিম্নের কোন্‌টি ভূমিকা আছে-

উত্তরঃ অর্জিত অভিজ্ঞতা

১৫১৪. উপযুক্ত শিখনের ফলে শিক্ষার্থীদের মধ্যে গড়ে ওঠে-

উত্তরঃ পারস্পরিক সহযোগিতা মূলক প্রতিযোগিতা

১৫১৫. একজন ছাত্রকে কোনো সমস্যার সমাধান করতে দেওয়া হল, সে বিভিন্ন সূত্র প্রয়োগ করতে লাগল। যখন সে সঠিক সূত্রটি প্রয়োগ করল তখন সে সমস্যার সমাধানে সফল হল এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীকে-    

উত্তরঃ সমস্যা এবং প্রতিক্রিয়ার মধ্যে যথাযথ সম্বন্ধ স্থাপন করতে পেরেছে

১৫১৬. কোনো শিক্ষার্থীর ভুল-প্রচেষ্টার মাধ্যমে শিখনের ক্ষেত্রে- 

উত্তরঃ বারবার ভুল হলে তার শিখনের সাহায্য করে।      

১৫১৭. ভুল।-প্রচেষ্টার মাধ্যমে শিখনের ক্ষেত্রে সঠিক শিখন তখনই সম্ভব হয় যখন-  

        (a) শিক্ষার্থীর ভুল প্রতিক্রিয়াটি বাতিল করতে পারে।

        (b) শিক্ষার্থী সঠিক প্রতিক্রিয়া নির্বাচন করতে পারে।

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৫১৮. ভুল-প্রচেষ্টা তত্ত্বে ভুল-প্রচেষ্টা বাতিল করে ও সঠিক প্রচেষ্টা গ্রহণ করার প্রক্রিয়াটিতে- 

উত্তরঃ প্রক্রিয়াটি পুরোপুরি যান্ত্রিক

১৫১৯. ভুল প্রচেষ্টা পদ্ধতিতে শিক্ষকের কর্তব্য হল- 

উত্তরঃ বিষয়ের পূর্ব অভিজ্ঞতার সঙ্গে বর্তমান সমস্যার সংযোগ স্থাপন করা।

১৫২০. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কীয় উল্লেখযোগ্য পরীক্ষাটি থর্নডাইক কোন্‌ ইতর প্রাণীকে নিয়ে করেছেন-

উত্তরঃ বেড়াল

১৫২১. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের মূলকথা হল-   

উত্তরঃ আত্মপ্রচেষ্টার মাধ্যমে শিখন

১৫২২. উদ্দেশ্য বা ফলালাভ শিখনের কোনো তত্ত্বের মূল কথা হল-  

উত্তরঃ থর্নডাইক এর প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের

১৫২৩. থর্নডাইকের গুরুত্বপূর্ণ সূত্র গুলি কোন্‌ তত্ত্বকে কেন্দ্র করে গড়ে উঠেছে-

উত্তরঃ প্রচেষ্টা ও ভুল

১৫২৪. প্রক্ষোভ (Emotion) সবসময়ই কোনো না কোনো-

উত্তরঃ দৈহিক আচরণের সাথে যুক্ত

১৫২৫. প্রাক্ষোভিক বিকাশ শুরু হয়-   

উত্তরঃ শিশুর জন্মের পর থেকে

১৫২৬. মনোবিদ Watson-এর মতে শিশুদের মধ্যে তিনধরনের আবেগমূলক প্রতিক্রিয়া দেখা যায় হয় –

উত্তরঃ ভয়, রাগ, ভালোবাসা

১৫২৭. মনোবিদ Bridge-পরীক্ষা করে দেখেছেন শিশুর বিভিন্ন উদ্দীপকের প্রতি পৃথকীকরণ অনুভূতিমূলক প্রতিক্রিয়া শুরু হয় শিশুর-

উত্তরঃ ৩ মাস বয়স থেকে

১৫২৮. শিশুর একেবারে প্রাথমিক দুটি অনুভূতিমূলক প্রতিক্রিয়া হল-

উত্তরঃ আনন্দ ও দুঃস্থভাব

১৫২৯. শিশু-শিক্ষার্থীর দুঃস্থবোধ বলতে বোঝায়- 

উত্তরঃ শিশুর রাগ, ভয় ও বিরক্তির বিকাশমূলক ক্রিয়া

১৫৩০. শিশুর স্মৃতি ও কল্পনার বিকাশ-

উত্তরঃ বৌদ্ধিক বিকাশের সঙ্গে যুক্ত

১৫৩১. কোনো শিক্ষার্থীর সৃজনাত্মক কল্পনা শুরু হয়-

উত্তরঃ বাল্যকাল থেকে

১৫৩২. ভাষাবিকাশের সময় শিক্ষার্থীরা যে ধরনের সমস্যার মধ্যে পড়ে, তা হল- 

        (a) লিখতে লিখতে শব্দ বাদ হয়ে যায়

        (b) বর্ণ বিপর্যয় ঘটে

        (c) এক রকম শব্দকে অন্যরকম শব্দ হিসাবে প্রত্যক্ষ করে

উত্তরঃ  (d) সবকটি

১৫৩৩. কোনো একটি পাখির শিক্ষাদান কার্যের শেষে শিক্ষার্থীরা যদি- “স্বামী বিবেকানন্দের জীবন ও কর্মের কথা স্মরণ করতে পারে” তাহলে তা হল-

উত্তরঃ জ্ঞানভিত্তিক কাম্য আচরণ

১৫৩৪. একটি শিশু লজেন্স চাওয়ায় তার বাবা তাকে লজেন্স কিনে দিল না, শিশুটি সঙ্গে সঙ্গে তার হাতের খেলনাটি রাস্তায় ছুঁড়ে ফেলে দিল এটি হল শিশুর-

উত্তরঃ অনুভূতি বিকাশের পরিচয়

১৫৩৫. ভৌতবিজ্ঞানের বিভিন্ন আবিষ্কার জেনে ও বিজ্ঞানীদের জীবনী পড়ে শিক্ষার্থীদের মনে বিজ্ঞানীদের প্রতি প্রশংসার মনোভাব জাগ্রত হল উহা শিক্ষার্থীর-        

উত্তরঃ অনুভূতিমূলক স্তরের বিকাশের সঙ্গে যুক্ত

১৫৩৬. কোনো অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র যদি কুনোব্যাঙের পৌষ্টিক গঠন সম্পর্কর শেখার পর পৌষ্টিক অঙ্গগুলির নাম, গঠন ও কার্য স্মরণ রাখতে পারে- তা হল শিক্ষার্থীর

উত্তরঃ দক্ষতার বিকাশের পরিচয়

১৫৩৭. শিশু ভয় পেলে কাঁদে, মাকে আঁকড়ে ধরে, দৌড়ে পালায় এ ধরনের আচরণের বহিঃপ্রকাশ হল-       

উত্তরঃ প্রাক্ষোভিক বিকাশের অংশ (Emotional)

১৫৩৮. প্রজ্ঞামূলক বিকাশ এর প্রধান স্তর কয়টি-

উত্তরঃ ৪ টি

১৫৩৯. একটি বালক কিছু নুড়ি নিয়ে ত্রিভুজ, চতুর্ভু্‌ বৃত্তকারে সাজিয়ে সে গুলির মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করে, সেটি হল- 

উত্তরঃ জ্ঞানমূলক বিকাশ

১৫৪০. কোনো শ্রেণিতে একজন শিশুর আবেগ মনের মধ্যে নাড়া দেয় -এটি হল  

উত্তরঃ অনুভূতিমূলক

১৫৪১. ছোট শিশুরা কুকুর দেখলে ভয় পায়, কিন্তু বড় হয়ে গেলে তারা আর ভয় পায় না, এটি হলো এক ধরনের-

উত্তরঃ প্রক্ষোভমূলক

১৫৪২. শিশুর প্রাক্ষোভিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য হল-   

        (a) স্বল্পস্থায়ী

        (b) দীর্ঘস্থায়ী

        (c) মধ্যমমাত্রার

উত্তরঃ  (d) কোনোটিই নয়

১৫৪৩.প্রক্ষোভ (Emotion) নিয়ন্ত্রণ করতে পারে-  

উত্তরঃ বয়স্করা

১৫৪৪. শিশুর প্রক্ষোভ- 

উত্তরঃ জন্মাবাস্থায় আবছা ও বয়সবৃদ্ধির সঙ্গে সঙ্গে বিকাশ হতে থাকে      

১৫৪৫. কোন দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী ভৌতবিজ্ঞান শিক্ষা গ্রহণ করতে গিয়ে তেজস্ক্রিয়তার জ্ঞান, ধারণা প্রভৃতি সম্পর্কে জানতে আগ্রহী হয়ে পড়্‌ এটি হল-

উত্তরঃ অনুভূতিমূলক

১৫৪৬. গ্রহণাত্মক কল্পনার বিকাশ হল একটি শিশুর-

উত্তরঃ বৌদ্ধিক শিক্ষণমূলক বিকাশ

১৫৪৭. প্রাথমিক বিকাশ নিয়ে পরীক্ষনিরীক্ষা করেছেন- 

উত্তরঃ লোরম্যান

১৫৪৮. আগ্রহ, মনোভা্‌ প্রশংসা হল-

উত্তরঃ অনুভূতিমূলক স্তরের বিকাশের অন্তর্গত

১৫৪৯. একটি বালক এর ২টি আপেল, ৫টি লেবু ইত্যাদি সংখ্যার ধারণা গঠন হল এটি-

উত্তরঃ বৌদ্ধিক স্তরের অন্তর্গত

১৫৫০. একজন শিক্ষার্থীকে কতগুলি প্রশ্নের উত্তর বলতে বলা হল, যেখানে সাল-তারিখ বলতে হবে- এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর কোন্‌ দিকের বিকাশ ঘটে-

উত্তরঃ জ্ঞানমূলক দিক

১৫৫১. একজন শিক্ষার্থীকে জিজ্ঞেস করা হল জলের মধ্যে একটি লাঠিকে কোনো বিশেষ আকৃতির দেখতে লাগে- সে বিষয়টির সঠিক উত্তর দিল- এই উত্তর কী প্রকাশ করছে-     

উত্তরঃ বোধমূলক দিক

১৫৫২. শিক্ষকের কর্তব্য হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রতিদ্বন্দ্বিতা ও সহযোগিতার মনোভাব জাগ্রত করা। এর জন্য-

        (a) শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দলে ভাগ করা প্রয়োজন

        (b) প্রতিটি দলকে শিক্ষক মহাশয় সহযোগিতা করবেন

উত্তরঃ  (c) উভয়ই করবেন

১৫৫৩. একজন বিজ্ঞান শিক্ষক খুব ভালো ছবি আঁকে- এতে তার যে দিক প্রকাশিত হয় সেটি হল-  

উত্তরঃ দক্ষতামূলক দিক

১৫৫৪. একটি শিশুকে একজন শিক্ষক এমনভাবে বকাবকি করলেন যে সে কান্নাকাটি করতে লাগল, শিশুর এই আচরণ-        

উত্তরঃ অনুভূতিমূলক দিককে প্রকাশ করে

১৫৫৫. ব্লুমের ট্যাক্সোনমি অনুযায়ী প্রজ্ঞামূলক বিকাশ হল-  

        (a) জ্ঞান

        (b) বোধ

        (c) প্রয়োগ

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৫৫৬. একটি শিশুর বাবা বা মায়ের ওপর কোনো কারণে অভিমান হল- এক্ষেত্রে শিশুটির যে দিক গুরুত্ব পাচ্ছে সেটি হল- 

উত্তরঃ প্রক্ষোভিক দিক

১৫৫৭. মনোবিজ্ঞানের অনুভূতি বলতে প্রাক্ষোভিক দিক দক্ষতা মূলক বোঝায়-

উত্তরঃ প্রক্ষোভিক দিক

১৫৫৮. মনোবিজ্ঞানসম্মত ভাবে কোন্‌টি অনুভূতির মধ্যে পড়ে-

উত্তরঃ  কোনো কারণে ভীত হওয়া

১৫৫৯. মনোবিজ্ঞানীদের ধারণা অনুযায়ী কোন্‌টি প্রক্ষোভের মধ্যে পড়ে না –

উত্তরঃ হাত দিয়ে স্পর্শ করা

১৫৬০. একজন সাপুড়ে সাপ নাচাচ্ছে- এতে একজন শিশুর মধ্যে কোনো-

উত্তরঃ ভয়ের সঞ্চার হয়

১৫৬১. কোন্‌টি ঠিক –

        (a) রাগ হলে একজন ব্যক্তি বকবক করে

        (b) ভয় পেলে একজন ব্যক্তি নিরাপদ আশ্রয়ে ছুটে যায়

        (c) পরীক্ষায় ভালো ফল করলে একজন ব্যক্তি খুবই আনন্দ পায়

উত্তরঃ  (d) উপরোক্ত যে কোন অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে

১৫৬২. কোন্‌ অভিজ্ঞতা অর্জন সাধারণ ধারণার সঙ্গে যুক্ত হয়ে নতুন অভিজ্ঞতা সৃষ্টি করে একে বলে-        

উত্তরঃ স্কিমা

১৫৬৩. প্রথাগত শিক্ষায় প্রধান-

উত্তরঃ জ্ঞানমূলক মাত্রা প্রধান

১৫৬৪. পরমাণুর গঠন সম্পর্কে ধারণা দিতে গিয়ে সৌরজগতের সঙ্গে তুলনা করে বিষয়টি সম্পর্কে জ্ঞান দেওয়া হচ্ছে- এটি জ্ঞানমূলক মাত্রার যে অংশে পড়ে সেটি হল-   

উত্তরঃ বোধ

১৫৬৫. স্কুল Service পরীক্ষার একজন পরীক্ষার্থী আচরণের সর্বশেষ পর্যায়টি হল –

উত্তরঃ চাহিদার নিবৃত্তি

১৫৬৬. ব্যক্তির কোনো বিষয়ে অভাববোধ তার মধ্যে এক ধরনের মানসিক অবস্থা সৃষ্টি করে, সেটি হল-   

উত্তরঃ তাড়না

১৫৬৭. কোন্‌টি ঠিক নয়-

উত্তরঃ কোনো বিশেষ মুহূর্তে মানুষের মধ্যে কেবল মাত্র একটি চাহিদা,তাড়না,প্রেষণা থাকে      

১৫৬৮. কোন্‌টি Motivation -এর বৈশিষ্ট্য- 

        (a) উদ্দেশ্যমুখী আচরণ সম্পাদন

        (b) কর্মশক্তির সঞ্চার

উত্তরঃ  (c) উভয়ই

১৫৬৯. ক্ষুধা, তৃষ্ণ্‌ ইত্যাদি হল-

        (a) প্রাথমিক চাহিদা

        (b) সামাজিক চাহিদা

        (c) মানসিক চাহিদা

উত্তরঃ  (d) কোনোটিই নয়

১৫৭০. ভালোবাসা, স্নেহ ইত্যাদি-

উত্তরঃ মানসিক চাহিদা

১৫৭১. কোন্‌টি প্রেষণার অন্তর্ভুক্ত নয়- 

উত্তরঃ প্রাক্ষোভিক প্রেষণা

১৫৭২. মনোবিদ ফ্রয়েডের মতে Motivation জাগ্রত হয়-

উত্তরঃ যৌন চাহিদাকে কেন্দ্র করে

১৫৭৩. প্রেষণার বিকাশ শুরু হয়-       

উত্তরঃ কৈশোরের প্রথমে

১৫৭৪. বিদ্যালয় শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষকের কর্তব্য হল শিক্ষার্থীর মধ্যে

        (a) শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষার প্রেষণার সৃষ্টি করা

        (b) শিক্ষণে আগ্রহী করা

        (c) মনোযোগ সৃষ্টিতে সাহায্য করা

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৫৭৫. শিক্ষার্থীর আত্মসচেতনতার সাথে যুক্ত প্রেষণা হল-

উত্তরঃ আত্মপ্রকাশের প্রেষণা

১৫৭৬. আচরণের স্বয়ংক্রিয়তা এই শব্দটি কোন্‌ মনোবিদ ব্যবহার করেন-

উত্তরঃ Allport

১৫৭৭. বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে উপযুক্ত প্রেষণা জাগ্রত করতে হলে প্রয়োজন-

        (a) শিক্ষার্থীকে শক্তিদায়ক উদ্দীপক দেওয়া

        (b) অগ্রগতির মূল্যায়ন করা

        (c) শিক্ষার্থীকে সফল করতে চেষ্টা করা

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৫৭৮. কোন্‌টি শিশুর প্রাথমিক প্রেষণা-

উত্তরঃ পুরস্কার

১৫৭৯. ভাষা বিকাশের সঙ্গে সঙ্গে শিশু শিক্ষার্থীর ক্ষেত্রে কী ধরনের পুরস্কার সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য-

উত্তরঃ মূর্ত বস্তু      

১৫৮০. প্রশংসা কোনো শিক্ষার্থীর কাছে-

        (a) ভাষা মূলক পুরস্কার

        (b) অগ্রগতির সহায়ক

        (c) আত্মশ্রদ্ধার চাহিদা পরিতৃপ্তি করতে সক্ষম

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৫৮১. প্রশংসার উদ্‌বোধক মূল্য- 

উত্তরঃ শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর উপর নির্ভরশীল

১৫৮২. যেসব শিক্ষার্থী কোনো পরীক্ষার মূল্যায়নে খারাপ নাম্বার পায়, তার মধ্যে প্রেষণা সঞ্চার করতে হলে-

উত্তরঃ তার মধ্যে সফলতার আকাঙক্ষা জাগানো প্রয়োজন

১৫৮৩. মূল্যায়নের কৌশল হিসাবে শিক্ষার্থীর-    

উত্তরঃ ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যের প্রতি গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন

১৫৮৪. শিশু শিক্ষার্থীদের গণিতে প্রেষণা জাগাতে হলে-

উত্তরঃ  (a) গণিতের প্রতি আগ্রহ সৃষ্টি প্রয়োজন

        (b) প্রয়োজনে পুরস্কার দেওয়া

১৫৮৫. প্রেষণা সংক্রান্ত বিভিন্ন তথ্য গুলির মধ্যে অন্যতম উল্লেখযোগ্য- 

উত্তরঃ ম্যাসলো তত্ত্ব    

১৫৮৬. যে মনোবিদ প্রেষণার সঙ্গে যুক্ত কোনো তত্ত্ব দেননি-

উত্তরঃ Swift {সংজ্ঞা দিয়েছেন তত্ত্ব দেয়নি}

১৫৮৭. প্রেষণার সংক্রান্ত উইনার তত্ত্ব-

উত্তরঃ কারণ নির্দেশক তত্ত্ব

১৫৮৮. একজন শিক্ষার্থী কোনো বিষয়ে খুব ভালো নাম্বার পেলে শিক্ষক হিসেবে তার মধ্যে প্রেষণা জাগ্রত করতে প্রয়োজন-

উত্তরঃ তার মধ্যে আকাঙক্ষা স্তরকে অধিক জাগ্রত করা

১৫৮৯. কোনো শিক্ষার্থী শিক্ষকের প্রতি অসৎ আচরণ করলে শিক্ষকের কর্তব্য হল 

উত্তরঃ তার অসৎ আচরণের কারণ সম্বন্ধে জেনে তাকে সংশোধনের যোগ্য করা

১৫৯০. যে ধরনের প্রেষণা আমরা কাজ করার আনন্দই কাজ করি ফলের কথা চিন্তা করি না, তাকে বলে-  

উত্তরঃ অন্তঃজ প্রেষণা

১৫৯১. একজন শিক্ষার্থী নিজের আনন্দেই অঙ্ক কষে, সেক্ষেত্রে প্রেষণাটি কার্যকরী সেটি হল- 

উত্তরঃ অন্তঃজ প্রেষণা

১৫৯২. কোনো শিক্ষার্থী পরীক্ষার ফল খারাপ হলে যে ব্যাখ্যা দেয় প্রশ্নপত্র কঠিন হয়েছিল বা তার উত্তরপত্র ঠিকমতো মূল্যায়ন হয়নি ইত্যাদি এই ধরনের আচরণের নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্রকে বলে-  

উত্তরঃ বাহ্য নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্র

১৫৯৩. কোনো শিক্ষার্থী পরীক্ষার ফল ভালো না হওয়ার জন্য যদি সে ভাবে ঠিক মত পড়ে নি বলেই তার পরীক্ষার ফল খারাপ হয়েছে এই আচরণের নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্রকে বলে-     

উত্তরঃ অন্তর্নিয়ন্ত্রণ কেন্দ্র

১৫৯৪.  ব্যক্তির প্রেষণার অন্যতম শর্ত হিসাবে আচরণ নিয়ন্ত্রণের কেন্দ্রের কথা বলেছেন-

        (a) রোটার

১৫৯৫. কোনো প্রশ্নপত্র যদি খুব কঠিন হয় তবে অধিকাংশ শিক্ষার্থী ওই প্রশ্নপত্রে সঠিক উত্তর করতে পারে না আবার কোনো প্রশ্ন যদি খুব সহজ হয় তবে অধিকাংশ শিক্ষার্থী সঠিক উত্তর করতে পারে ফলে ভালো নাম্বার পায়।  তাহলে প্রেষণার সাথে উদ্বেগের সম্পর্ক হয়-

উত্তরঃ দ্বিতীয় ক্ষেত্রে উদ্‌বেগ কমে প্রেষণা বাড়ে

১৫৯৬. উপরোক্ত সূত্র যে মনোবিদ দিয়েছিলেন তিনি হলেন-

উত্তরঃ ইয়ার্কি ডডসন

১৫৯৭. কোনো শিক্ষার্থী কোনো পরীক্ষায় যদি বারবার ব্যর্থ হয় তবে তার মধ্যে প্রেষণা কমে কারণ-   

উত্তরঃ অর্জিত অসারতার সৃষ্টি হয়

১৫৯৮. উপরোক্ত সূত্রটি যে মনোবিদ দিয়েছেন তিনি হলেন-

উত্তরঃ সেলিংমান

১৫৯৯. কোনো শিক্ষার্থীর প্রেষণার শর্ত হল-

        (a) অনুরাগ

        (b) কৌতুহল

        (c) উদ্‌বেগ

উত্তরঃ  (d) সবগুলি

১৬০০. কোনটি প্রেষণার জন্য অধিক কার্যকরী-

উত্তরঃ আত্মবিশ্বাস